שאלה:
הרב ריבקין שלום,
יש לי שאלה בנוגע לחינוך הילדים. אשתי ואני חלוקים בנוגע לשיטת החינוך. אני טוען שיש לעמוד על שלנו ומילה שלנו צריכה להיות מילה מול הילדים. בעוד אשתי בדעה (מעשית) שאפשר לוותר, ואין צורך להתעקש על דברים. מה שלדעתי גורם לאי משמעת מצד הילדים ויכול להביא לידי חוצפה שלהם כלפינו. אשמח לקבל תשובה בנושא כאן. תודה רבה מנחם
תשובה:
שלום לכם.
למעשה, ניתן לומר כי הצדק עם שניכם, אלא שלמעשה יש צורך בשביל הזהב.
חשוב בהחלט לדעת להציב גבולות וליצור אוירה המשדרת כי יש עשייה רצויה ויש שאינה רצויה, אולם מכאן ועד שליפת תגובה ספונטנית ללא כל חשיבה או מידתיות נכונה רחוקה הדרך.
אכן, עקשנות לשמה ועמידה לכאורה על עקרונות נראים לעיתים כדרך חינוכית להולך בהן. אולם תוצאותיהן מניבות לעיתים מצבים אשר הם בגדר מבוא סתום ובלתי ניתן לשיפור מיידי.
שביל הזהב המועדף הינו שילוב ומיזוג נכון של שתי הגישות. נקיטת החלק החמישי של השולחן הערוך טובה מאוד תמיד ובוודאי אף בביתכם. חשוב שלא לעמוד על קוצו של יוד, לדעת לעגל פינות ובד בבד להציב גבולות.
התוצר הינו, ילד היודע בבירור מה רוצים ממנו, אינו מפתח תסכולים ואינו מנצל פרצות.
יהי רצון שתזכו לראות ברכה בעמלכם.
תגובה לתשובה:
לא הבנתי מה זה " נקיטת החלק החמישי של השולחן" תודה.
תשובה:
שלום,
לשולחן ערוך – שעל פי פסקיו מתנהלים כל חייו של העם היהודי – יש ארבעה חלקים.
ישנו חלק חמישי בלתי כתוב המצוי בידיו של כל רב המאפשר לו לפסוק – בהתאם לגבולות ההלכה – תוך מתן הקלה או החמרה, הכול בהתאם לאופן ואופי המקרה הנדון בפניו.
זו הייתה גם הצעתי להורים ששאלו בקשר להנהגתם עם ילדיהם. יש מקום לעגל פינות באופן כזה שלא יפרצו הגבולות מחד ומאידך יחוש הילד כי התחשבו בו והבינו ללבו.
יצחק ריבקין
יצחק ריבקין הוא יועץ חינוכי בעל ניסיון רב, הניחן ביכולת אבחון אינטואיטיבי. מחבר הספר 'לאהוב ולחנך'. ידיו רב לו במתן פתרונות חינוכיים בכל הקשור לחינוך.
גם לכם יש שאלה? לחצו כאן
